118 在皖北平原的田野间，一场静默的数字革命正在固镇县悄然发生。当短视频成为新时代的“农具”，固镇县的农民学员用镜头记录小麦播种的技术要点，用剪辑软件制作“三农”科普内容，甚至通过线上训练营实现从“0到1”的剪辑突破。这里的视频剪辑学习，早已不是城市青年的专属技能，而是扎根泥土的“新农技”——2023年，固镇县制作的农业技术短视频累计浏览量超40万人次，一部作品入选全国农民教育培训优秀视听作品。在城乡数字鸿沟尚未完全消弭的今天，固镇模式为乡村振兴提供了独特的“技术赋能”样本。
一、农广校主导的培训体系：打造乡土数字人才孵化器
固镇县农广校构建了线上线下融合的农民教育“立交桥”。线下依托13家省级农民田间学校，将课堂开到合作社和建筑工地，由省级农民教育培训“名师”和本土“土专家”联合授课；线上则通过全国农业科教云平台“云上智农”APP直播，结合微信群实时答疑，2023年开展10期线上培训，点击量达38.64万次。这种模式打破了时空限制，让农忙时节的学员也能灵活学习。
培训内容紧扣农业生产周期与技术痛点。围绕小麦播种、稻田除草、螃蟹养殖等当地主导产业，开发《麦田科学除草注意事项》等音频课程，通过村广播系统传播；制作的70余部短视频中，既有政策解读的“雨晗话三农”，也有实操性强的“固镇农广天地”。当盛堂水产养殖合作社的学员朱学堂通过培训掌握螃蟹养殖技术后，合作社更成为农广校的实训基地，形成“学以致用、反哺教学”的闭环。
二、零基础学习的实践路径：从手机剪辑到专业表达
针对农民学员的数字基础差异，固镇采用渐进式学习路径。新学员从手机端工具切入，重点掌握剪映的语音转字幕、模板套用等功能，通过每日15秒生活记录培养剪辑手感；进阶学员则学习Premiere的关键帧调色、绿幕抠像等技能，结合B站“影视飓风”等UP主的教程提升专业度。这种分层教学使50余岁的学员也能快速上手制作技术推广视频。
教学强调实战导向的项目制学习。在短视频训练营中，学员需在6天内完成选题策划、实地拍摄、后期制作的完整流程，由中央农广校教师赵雨晗与本土助教刘敏双重指导。这种“师带徒”模式让学员在真实项目中掌握镜头语言——如用特写突出病虫危害特征，用空镜头展现农田环境，使技术要点可视化。结业作品直接用于农技推广，赋予学习强烈的现实意义。
三、技术赋能三农的创新实践：从工具应用到内容传播
固镇的创新在于将剪辑技术转化为农业生产要素。养殖户通过短视频记录螃蟹生长周期，建立可追溯的品质信任体系；合作社运用“横屏转竖屏”技术适配抖音平台，用“AI智能补帧”提升农机操作演示的流畅度，使农技传播更符合移动端观看习惯。这些实践被提炼为“B-Roll叠加空镜头”“动态模糊封面”等标准化技巧，在全县推广。
更具突破性的是在地化内容生态的构建。固镇培育出“珊杉讲农业”“五河农广天地”等本土IP，用皖北方言解读惠农政策，以田间访谈形式传播种植经验。当《寄生虫》拉片解析成为影视专业的必修课时，固镇的学员也在“拉片”农业纪录片《风味人间》，学习其美食镜头语言与叙事节奏。这种内容创作不仅传播技术，更重塑了农村文化自信——2023年，54名固镇“土专家”获评省级乡村振兴高级人才。
四、挑战与未来方向：技术普惠的纵深发展
当前固镇模式仍面临深层挑战。一是技术迭代的持续性问题，如AI剪辑工具兴起后，传统技能体系需融入智能素材匹配、AI文案生成等新模块；二是创作视野的局限性，多数学员停留在技术推广片制作，尚未涉足农产品品牌叙事、乡村文旅传播等深层次应用。
未来发展的关键路径在于：
正如固镇农广校校长任珺所言：“短视频为农业农村注入了新的发展理念与动能。” 当剪辑软件与农田在固镇相遇，技术不再是冰冷的工具，而是激活乡土表达、传递农民话语的文化媒介。固镇经验证明——真正的数字普惠，不仅是将设备送到田间，更是让农民成为乡村故事的主讲人。
