108 在甘肃陇南的青山绿水间，一群年轻人正用手机镜头重新定义家乡的表达方式。徽县青年夜校的短视频制作课程，成为连接传统乡村与数字时代的桥梁——在这里，农民学习用剪辑软件讲述田间故事，乡镇干部用镜头记录非遗文化，创业青年用特效包装农产品。这门课程不仅教授技术，更激活了乡村振兴中的“视觉生产力”，让沉默的乡土开始向世界发出自己的声音。
课程特色与教学模式
徽县的视频剪辑课程以“公益普惠+实战导向”为核心，依托县团委“青年夜校”平台开展。课程设置从设备操作到剪辑技巧层层递进，涵盖拍摄构图、音频处理、特效制作全流程，并创新性融入本地农产品推广、文旅宣传等实操主题。学员在结业时需完成徽县风土人情的主题创作，将技术学习与家乡文化表达深度绑定。
师资配置凸显“本土专家+跨界融合”优势。授课教师高琼作为徽县新时代文明实践中心骨干，不仅具备省级摄影学会专业资质，更擅长将复杂的剪辑技术转化为方言教学案例。她创作的《陇南春茶》等作品，以本地素材为教材，使学员在模仿中掌握技术逻辑。同时课程邀请电商运营者、非遗传承人参与案例分享，强化技能与产业的衔接。
技术赋能的多元维度
技术普及打破创作壁垒
课程直击乡村数字鸿沟痛点。针对中老年群体开设“手机剪辑速成班”，简化专业软件操作步骤，重点教学员使用剪映APP完成基础剪辑、字幕添加和音乐匹配。石滩村妇联主席梁倩娟在培训后，独立制作花椒种植技术推广视频，播放量突破5万次，带动合作社订单增长30%。这种“低门槛技术赋能”模式，让数字技能真正下沉到生产一线。
创意表达激活文化认同
课程注重挖掘在地文化资源。在“青泥古道”非遗保护项目中，学员运用追踪剪辑技术复原古驿道历史场景；伏镇酒坊通过学员创作的酿酒工艺短视频，在抖音开辟文旅新销路。更显著的是，课程促成“乡土创意共同体”的形成——农民、乡镇干部、青年创业者共同创作《徽县二十四节气》系列短片，以现代影像语言重构农耕文明记忆。
社区联结与文化传承
城乡互哺的传播新生态
课程搭建了社区共学网络。在紫蓬镇农兴社区的实践案例中，学员与村民结对创作“乡村生活日记”，用镜头捕捉市集交易、民俗节庆场景。这种参与式创作不仅提升技术熟练度，更促成代际对话：年轻人教老人使用滤镜美化画面，老人向青年讲述画面背后的传统习俗，形成文化传承的“数字反哺”。
文旅融合的视觉叙事
结业作品《杏花微雨》将徽县“杏杯银”乡村篮球赛的激烈角逐与古村落风光交织剪辑，视频被新华社转载后带动赛事游客量翻倍。学员王斌成立工作室，承接全县15个村庄的文旅宣传片制作，其团队开发的“三维扫描+实景剪辑”技术，使传统民居在短视频中实现360°全景展示。
区域协同发展的创新路径
政策支持与资源整合
徽县纪委监委将视频课程纳入干部数字素养培训体系，要求年轻干部通过剪辑作品汇报基层工作成果。这种“技术+政务”融合模式获得省级认可，县纪法教育基地据此开发VR廉政教育短片，由学员参与制作。县联合甘肃盛世锦艺传媒建立实训基地，提供达芬奇调色台等专业设备，解决乡村硬件短缺问题。
教育公平的纵深推进
针对留守妇女、老年群体需求，课程开发“方言版教学图谱”，并首创“移动剪辑课堂”——教师携带移动硬盘深入村庄，在农家院坝播放案例视频，用投影仪演示关键帧操作。这种“技术下沉”模式被写入陇南市乡村振兴白皮书，2025年已在4个县复制推广。
从技能培训到乡村视觉基建
徽县视频剪辑课程的深层价值，在于构建了一套“技术赋能-文化表达-经济转化”的闭环体系。它证明：在乡村振兴中，短视频不仅是传播工具，更是重塑乡土文化自信的生产力引擎。当农民用镜头记录麦浪翻滚的韵律，当青泥古道的石板路在转场特效中重现生机，技术真正回归了人文本质。
未来发展的核心命题在于可持续性机制探索：建议引入“学分银行”制度，允许优秀学员兑换电商创业资源包；建立跨县域创作联盟，破解单一地区素材同质化瓶颈；更需要关注“银发群体”的深度数字化，借鉴新加坡“技能创前程”计划（61岁学员林文方通过培训成为建筑公司视频剪辑师），开发适老化教学模块。只有当技术的星光洒遍每个年龄层和职业群体，乡土中国才能真正在数字时代获得“被看见的力量”。
